【2023武汉大学数智教育白皮书-数智人才教育培训篇】 报告出品方：武汉大学

　　A.当前，世界百年未有之大变局加速演进，数字技术带来的产业创新在全世界快速地发展，数字化已成为重组全球要素资源、重塑全球经济结构、改变国际竞争格局的关键力量。顺应数智时代潮流、推动数字变革与创新，成为全世界共同面临的重大课题。大学作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，应立足全球视野、担当时代使命，坚守人才教育培训、科学研究的核心职能，积极拥抱数智时代并主动回应其带来的变化与挑战。

　　B.大学应在人才教育培训过程中注重数字思维能力提升。在数智时代，人类面临众多重大复杂问题，需要增强数字思维，以多学科视角、运用数学方法和信息化手段提供解决方案。大学作为人才培养的主阵地，应牢牢把握时代需求，培养具有数字思维与数字素养的拔尖创新人才。

　　C.大学应进一步推进数智赋能科学技术创新与文化传播。在数智时代，科学研究范式和组织模式发生深刻变革，单一学科的研究范式和思维模式，难以实现科学技术创新的重大突破和复杂问题的解决。大学应进一步推进数智赋能科学技术创新与文化传播，大力推动跨学科、多领域的交叉研究，探索最前沿。

　　D.大学应以积极主动的姿态参与全球数字治理。当前，全球数字治理问题日渐凸显，数据安全、个人隐私、道德伦理等方面面临一系列新挑战，数字领域发展不平衡、规则不完善、体系不健全等问题尤为突出。大学应充分的发挥学科优势，热情参加解决全球性数字问题，助力搭建公平高效的全球数字治理框架，推动数智时代全球安全和发展。

　　E.大学既是科学技术的探索者和发现者，也是文化知识的生产者和改革者。数智时代的大学，应更积极应对机遇与挑战，在数字这一新领域，关怀人类、创造知识、传承文化，为促进人类文明进步、构建人类命运共同体作出更大贡献。

　　1.随着全球新一轮科技革命和产业变革的深入发展，大数据、云计算、人工智能、区块链等数智技术创新活跃，数据作为关键生产要素的价值日益凸显，并深入渗透到经济社会各领域全过程。随着数智化转型深入推动，传统产业加速向智能化、绿色化、融合化方向转变发展方式与经济转型，新产业、新业态、新模式蒸蒸日上，推动生产方式、生活方式发生深刻变化。数字空间国际竞争进入新阶段，以信息技术生态优势、数智化转型势能、数据治理能力为核心的国家创新力和竞争力正在变成全球各国新一轮竞争焦点。

　　2.在新的时代环境下，顺应数智时代潮流，推动数智变革与创新，成为全世界共同面临的重大课题。数字化的经济的发展改变了职业结构和人才知识技能结构，推动教育的数智化转型，培养具备数字思维、数字素养和智算技能的数智人才变成全球各国教育改革的重要趋势。

　　1.社会数智化转型背景下，拔尖创新人才应立足实践，将数字思维、数字素养、智算技能与所学专业有机结合，并在实际情境中培养处理问题的数字能力。发展数智教育不仅需要搭建跨学科平台作为教学支持，还需要完善拔尖人才数智教育知识体系作为有效路径。例如，生成式人工智能的普遍应用极大地提升了传媒业的效率，重塑了内容制作生成、创意创作和市场化传播等环节，对新闻、出版等传统学科完善人才教育培训知识体系提出了新的要求。

　　2.面向国家重大战略、关键领域研究需求，全力发展数智教育，构建多元人才教育培训体系，培养具备数字能力的不一样的层次、不相同的领域的数智人才，是立足实践之基、回答时代之问、赋能学科专业的关键一招。