近年来，随信息技术的不断革新，社会持续健康发展进入了“数智化”阶段。在这一阶段，信息技术朝着数字化、网络化、智能化趋势持续不断的发展，数据成为关键要素和重要资源，对社会所有的领域产生了深远影响。从基本内涵来看，数智化就是互联网环境下信息技术从数字化向智能化转型的过程。在转型过程中，人们利用大数据和人工智能技术，对数据来进行采集和分析，挖掘数据背后的价值，从而服务于科学决策。
数智化的本质不是巩固原有做法，而是创新发展路径。数智技术在某些方面已经具备拟人或者超人的能力，让国际中文教育生态有了更广阔的想象空间。具体来说，数智技术将为国际中文教育植入智慧大脑，把招生、管理、教学、评价等方面的海量数据联通起来，再通过强大的算力和严密的算法，将这一些数据以实时化、可量化、可视化和智能化的方式呈现出来，用于精准识材施教、优化中文传播路径以及服务教育管理决策，最终实现使用较少的资源，获得更高效率、更大规模发展的目标，从而最大限度地消除资源浪费现象。
在新冠肺炎疫情的催发下，网络学习空间的使用率和普及度大幅度的提高，成为开展国际中文教学的重要场所。网络学习空间的兴盛是信息技术发展的必然结果，它与传统学习空间并非完全对立，而是互相交叉融合的。在网络学习空间和传统学习空间的相互作用下，国际中文学习空间形成了现实空间、互联网空间和融合空间三大空间并行发展的新格局。
现实空间是指传统的教室环境，从宏观上可以划分为国内环境和国外环境，国内以高等院校为主阵地，国外以孔子学院和各级各类学校为主要实施主体；互联网空间的具体表现形式为线上教学，目前主要有两种方式，分别是国内高校向身处国外的来华留学生提供线上教学服务，国外孔子学院向国外学生提供线上教学服务；融合空间是指一种网络和现实互相融合的混合空间，具体表现形式为智慧教室。由于全球不同国家的信息技术发展程度不同，因此以上三种空间在不同国家和地区的分布、地位以及功能各有差异。就中国而言，后两种学习空间慢慢的变成了国际中文教育高质量发展关注的焦点。
新阶段国际中文教育互联网空间和融合空间的实用价值日益凸显，这两种空间通过在线学习平台这一媒介，把国内和国外师生联通起来，将分散的资源聚集起来，形成国内国际双循环的良性互动。在线学习平台既是拓展国际中文学习空间的重要媒介，也是采集和存储数据的重要工具。在这样的时代背景下，打造数智化在线学习平台就成为新时代国际中文教育可持续发展的重要任务，这一平台将在国际中文推广过程中发挥及其重要的作用。从宏观上来说，超时空共享性在某些特定的程度上可以缓解教育资源在现实空间分布不均衡的现状，为优化国际中文教育全球布局提供新思路。从微观上来说，数智技术将促使教学由班级化向个性化转变，管理由经验判断向大数据决策转变，评价由人工行为向智能行为转变。
从参与主体视角来看，一直以来国际中文教育市场主要以国内外各级各类学校等非营利性机构为基础力量。近年来，在新一代科技革命和产业变革的影响下，以科技公司为代表的社会力量，开始参与国际中文教育建设和运营，为国际中文教育市场增添了新活力。与各级各类学校相比，企业基于营利和自身生存需要，对中文学习者的学习需求、学习习惯和消费体验关注程度更高，具有新技术应用能力强、产品更新快、服务的品质佳等优点。将这一力量引入国际中文教育领域，能够有效促进数智技术的应用。与此同时，数智技术规模化应用也将持续对国际中文教育组织样态产生深刻影响。
随着数智技术在国际中文教育领域的逐渐普及，在线教育学习管理机关和在线个体知识创作者将打破技术壁垒，借助知识付费、流量分成等经济价值驱动模式，把数智化产品（包括服务）与现实或潜在的用户联通起来，以此来实现新发展。在这样的背景下，教学权不再为传统实体机构所独享，在线教育学习管理机关、在线个体知识创作者等新型组织样态，将成为国际中文教育的重要参与主体，它们既可以独立发展，也可以与高等院校、孔子学院等传统实体机构融合协作，从而构建丰富多元的教育组织样态。这样既能吸引更广泛的中文学习者，提供更优质的中文教学服务，又可以催生一些新型就业岗位。
国际中文教育大规模在线教学实践，有力推动了教育组织样态变革，并为其提供了必要条件。然而，这一条件仍不够充分。因为教育组织样态变革的实现需要系统性创新，仅仅将教学环节在线化是远远不足的，还应该将包括教学管理和评价在内的教育全要素在线化。
国际中文教育传播不同于国际中文传播，它属于国际中文传播的下位概念，从狭义来说，专指国际中文教学活动，从广义来说，是指一切与国际中文教育有关的传播活动。数智时代，国际中文教育传播路径出现重大改变，数智化在线学习平台成为国际中文教育传播的重要渠道。
一方面，利用特定算法实现精准传播。数智化在线学习平台能够最终靠大数据和人工智能技术，记录用户的基础信息、学习诉求、学习行为和学习兴趣，为其智能推荐最合适的内容。若要实现内容精准推荐，需要满足两个条件，一是技术方法足够成熟，二是资源数量足够丰富。就目前来看，技术方法已然成熟，当前亟需的是丰富多样的在线教学资源，这一目标的实现既需要发挥传统主体的主导作用，又要进一步发掘在线教学机构和在线个体知识创造者的创作潜力。另外，数智化在线学习平台还应该设置热点信息版块，给用户推送一些随机性的内容，从而弥补算法的不足，避免用户受到“信息茧房”的不利影响。
另一方面，汇聚流量赢得更广泛用户。数智化在线学习平台依靠高品质内容吸引流量即受众关注量，进而将受众转化为真正的学习者。赢得流量是扩大国际中文教育影响力的重要方法，因此我们要积极寻求获取流量的方案，如打造教学名师IP、制作精良的传播内容、制定科学的内容分发策略等，以促进平台有效运营。
从全球来看，数智技术作为新兴技术，在语言教育领域的应用，尚无成熟的国际经验可供参考，唯有在实践中不断摸索前行。现阶段限制国际中文教育数智化发展的因素不在于技术，而在于观念。目前大数据和人工智能等数智技术已应用于军事、医疗、商业、传媒等领域，但在教育场景尤其是国际中文教育场景中，新技术应用远远落后于新技术发展。因此，新阶段国际中文教育从业者必须树立技术观念，从数智化视角对国际中文教育进行整体谋划，这既需要国家政策的支持和引导，也离不开市场的驱动和引领。与此同时，我们也要不断鼓励数智技术在国际中文教育场景探索性应用，寻求精细化管理、用户画像、算法模型、智能推荐等领域的突破，来提升国际中文教育的效率和效益。
（本文系国家社科基金重点项目“汉语国际传播动态数据库建设及发展监测研究”（17ZDA306）阶段性成果）
面对一直在升级的数字社交产品，反而需要青年人意识到沉浸式社交环境背后的经营销售的策略与运作逻辑，从而与社会化媒体生成的感官刺激与虚拟自我保持距离。
“人民美好生活需要”的提出，内含着马克思主义的价值宗旨，体现社会主义的本质要求，根植于中国经济社会发展实际，符合中国的初心使命，体现合规律性与合目的性的高度统一。
冬至阳生，岁回律转。在新的一年，我们站在这一年的不易成果上，对未来充满信心，更加需要接续奋斗、砥砺前行，取得更多发展成果。
针对目前思政课教师供给能力不能有效满足思政课强起来的发展需要这一突出矛盾，要切实提升教师供给能力，改进教育学生的方式，推动新时代思政课朝着高质量发展。
我国始终主动实行扩大进口的战略和政策，连续举办进口博览会，倡导开放合作，与既往的贸易保护理论和政策主张存在根本差异，为维护开放的世界经济注入了强大动力。
面向未来，要逐步扩大“朋友圈”，绘制好“工笔画”，对接好“硬联通”与“软联通”，秉持包容、合作、共赢的原则，为实现民族复兴和推进全人类的福祉而努力奋斗。
文化交流很重要，我们在讲“一带一路”的时候，也需要讲“共建国家”给我们大家带来的好处。其实我们面临着如何正确对待自己的问题，“一带一路”不是单方面的施与，而是双向的或多向的互利。
我们必须要全面把握东北向北开放的历史使命，通过推动东北亚次区域、国别合作，破解东北亚各国战略意图和利益不同、战略互信缺失的困境。
2022年我国数字化的经济规模达50.2万亿元，总量稳居世界第二，同比名义增长10.3%，占国内生产总值比重提升至41.5%，数字化的经济成为中国稳增长促转型的重要引擎。
坚持以习法治思想和总体国家安全观为指导，精准把握完善国家安全法治体系的时代内涵和实现路径，是新时代新征程把中国特色国家安全法治建设推向前进的必由之路。
习进一步推进马克思主义基础原理同中国具体实际、同中华优良历史传统文化相结合，创造性回答了关系党和国家事业发展的重大问题，形成一系列原创性理论成果。
深刻的理论来源于人民大众的实践，只有不断拓展理论的深度和广度，用“大众话语”说清“理论话语”，理论才能真正变成人民群众手中的尖锐武器。
“千万工程”把村庄整治与发展经济结合起来，以乡村经营为抓手，持续打通“绿水青山就是金山银山”转化通道，将生态红利变为民生福利。
区域国别学是典型的交叉学科，只有从不同学科视角贡献知识增量，通过融合、碰撞和创新，才能最终形成学科共识。
我们仍需抢抓“十四五”应对窗口期，战略上保持定力，战术上灵活机动。在强化养老、托幼、家庭支持政策基础上，逐步优化房地产市场调控。
中国正在打破西方对现代化标准垄断，探索出一条不同于西方的社会主义现代化新路，创造属于自身个人的发展经验，为现代化理论作出重要贡献。
人是经济社会持续健康发展全要素投入中最具活力、最具创造性、最具能动性的要素，人的全面发展和人口高水平质量的发展是经济社会可持续的内在要求。
五个坚持明确了现代化产业体系建设中处理实体经济与虚拟经济、产业高质量发展与转型升级、一二三次产业体系、传统产业与新兴起的产业、国内与国际间关系的重大原则，是建设现代化产业体系的行动指南。
统筹粮食安全与活化乡村经济是未来农业农村发展面临的重大课题，亟待通过深化耕地保护模式的创新，探索面向多元价值诉求的耕地保护新途径。
在稳经济政策措施的持续发力下，无论是需求还是供给都处在逐步恢复中。鉴于需求不足是一个时期以来影响经济运行的明显制约因素，因此需求改善较之供给改善更能有利于经济运行。
